Направления обучения, не соответствующие современным требованиям, составляют 40% в бакалавриате и почти 20% в магистратуре. В ряде сфер недостаточно научной литературы для проведения исследований. Какие решения предлагаются для этих проблем? Каковы первые результаты реформ, инициированных президентом Шавкатом Мирзиёевым? И какие важные вопросы предстоит решить? Представители «Центра проектов в области образования» рассказали об этом Kun.uz.
Одним из важнейших факторов улучшения качества жизни является качественное образование. Рост в различных сферах, новые технологии, профессиональные услуги и квалифицированные специалисты – все это коренится в системе образования. Именно поэтому правительство уделяет большое внимание повышению эффективности образовательной системы. Одним из доказательств этого является создание по инициативе президента «Центра проектов в области образования».
Центр начал свою работу с миссией совершенствования программ подготовки педагогов и адаптации образовательных услуг к международным стандартам. Но как реализуемые проекты повлияли на изменения в образовательной сфере?
Первая задача в реформировании образовательной политики – улучшение качества содержания учебных программ. По словам директора Центра Адхама Худайкулова, существующие программы устарели, и их обновление стало необходимостью.
«Если взять такие направления, как инженерия или строительство, то учебники в этих сферах не отвечают современным требованиям, а учебные программы устарели. Мы тратили время на изучение тем, которые уже неактуальны», – говорит он.
Директор добавляет, что был составлен перечень базовых учебных материалов для высшего образования, и получено право использования зарубежных источников на контрактной основе. Совместно с Министерством высшего образования организован процесс их перевода.
По информации сотрудников Центра, с целью формирования качественной системы образования классификатор направлений высшего образования был оптимизирован на основе международных стандартов. Устаревшие и схожие направления были объединены или исключены. В результате количество направлений подготовки бакалавров сокращено с 306 до 183, а количество магистерских программ – с 625 до 528.
«В бакалавриате 40%, а в магистратуре около 20% направлений не соответствуют требованиям».
