В Узбекистане продолжат обновление школьных учебников
|09:131919 мин
Рассмотрены очередные задачи реформ в школьном и высшем образовании. До 2027 года планируется подготовить более 1300 учебников и учебно-методических материалов.
Фото: Пресс-служба ПрезидентаФото: Пресс-служба Президента
Президент Шавкат Мирзиёев ознакомился с презентациями о внедрении учебников нового поколения в школьном образовании, организации дуального образования в сотрудничестве вузов и предприятий, а также о деятельности филиала Ляонинского педагогического университета в Узбекистане.
В портрете выпускника школы Нового Узбекистана наряду со знаниями важное место занимают современные навыки, основательное владение информационными технологиями, творческое и самостоятельное мышление, способность принимать решения. Работы по обновлению учебников и содержания образования направлены именно на эту цель.
При подготовке новых учебных материалов был изучен международный опыт. Учебники для начальных классов прошли сертификацию образовательного альянса Финляндии, а учебники по математике, физике, химии и биологии для 5–7 классов разработаны на основе сингапурских учебников.
В новом подходе чётко определяется, что ученик должен знать и уметь по завершении каждого класса. Образовательный стандарт, учебная программа, учебник и оценивание формируются во взаимосвязи, уделяется внимание возрастному соответствию тем, их последовательности и возможности применения знаний на практике. До 2027 года планируется подготовить в общей сложности 1 тысячу 342 наименования учебников и учебно-методических материалов.
В учебниках размещаются задания, служащие развитию навыков критического мышления, общения, сотрудничества и творчества. Предполагается, что ребёнок не ограничится запоминанием готового ответа, а будет задавать вопросы, анализировать информацию, обосновывать своё мнение и совместно находить решение.
Отдельное место в учебных материалах занимает профориентация. По этому направлению разработано 255 уроков, которые призваны помочь детям осознать свои интересы и в будущем осознанно выбрать профессию. Через героев учебников детям на близких примерах раскрываются такие ценности, как дружба, ответственность, мужество и уважение.
По теме
Более 300 тем по экологической грамотности служат формированию навыков экономии воды, бережного отношения к природе и рационального использования природных ресурсов. По финансовой грамотности охвачены вопросы подсчёта, экономии, накопления денег и планирования покупок, а по цифровой грамотности — вопросы полезного и безопасного использования интернета.
На презентации особое внимание уделено тому, что эффективность новых учебников напрямую зависит от готовности учителя работать с ними. Поэтому изменения охватывают процесс от подготовки педагогов, начиная с дошкольного образования, повышения их квалификации до оценки знаний учащихся.
В частности, на основе программы «Илк кадам» налажено развитие речи, мышления, общения и творческих способностей детей до первого класса. В педагогических вузах начата подготовка учителей нового поколения. Для педагогов разработаны специальные учебные модули по организации уроков, основанных на критическом мышлении, творчестве, общении и сотрудничестве.
Программы повышения квалификации также адаптированы к содержанию новых учебников. На этой основе повысили квалификацию 110 тысяч учителей начальных классов. Совместно с сингапурскими партнёрами подготовлены 121 мастер-тренер и 739 тренеров-преподавателей, через которых обучены 90 тысяч педагогов.
На уроках предусмотрено расширение методов, основанных на заинтересованности ученика темой, побуждении к самостоятельному исследованию, объяснению, применению знаний и оценке результата. Видеоуроки, анимация, аудиоматериалы и интерактивные задания также создают дополнительные возможности как для учителя, так и для ученика.
Усовершенствованы механизмы оценки и стимулирования профессионального роста педагогов. При профессиональной сертификации оценивается не только знание учителем предмета, но и его педагогическая подготовка.
Также в 5 тысячах школ внедрена система оценивания, соответствующая новому содержанию образования и основанная на чётких критериях. Она направлена на оценку не только заучивания учеником информации, но и её понимания и умения применять.
Глава государства отметил, что разработки учебника недостаточно, и для эффективного внедрения нового содержания в образовательный процесс необходимо совместно совершенствовать подготовку педагогов, методы обучения и систему оценивания, и дал ответственным лицам соответствующие поручения.
Отраслям экономики нужны специалисты, знающие рабочий процесс и обладающие современными навыками. С этой целью разработаны предложения по связыванию теоретического обучения студента в вузе с практическими занятиями на предприятии.
Три месяца назад десять ректоров были направлены в Германию для изучения системы дуального образования. В опыте этой страны 70–75 процентов выпускников остаются работать на предприятии, где проходили практику. На презентации рассмотрены вопросы адаптации германского опыта к условиям нашей страны и усиления участия предприятий в подготовке кадров.
В Узбекистане по этому направлению также формируется практический опыт. В частности, в Андижанской области 11 тысяч студентов проходят практику на 2 тысячах предприятий на основе дуального образования. Глава государства поручил отправить всех ректоров в Андижан для изучения этого опыта на месте. Ректоры, побывавшие в Германии, будут прикреплены к хокимам регионов и подготовят конкретную стратегию и научно обоснованные предложения по организации дуального образования.
Поставлена цель охватить дуальным образованием не менее 80 процентов студентов третьего и четвёртого курсов, то есть 185 тысяч молодых людей. Сначала предлагается отдать приоритет таким сферам, как инженерия, производство, строительство и сельское хозяйство. В 2027/2028 учебном году планируется привлечь к этой форме обучения 75 вузов и 3,5 тысячи предприятий и организовать совместное обучение и практику для 12,5 тысячи студентов.
В новой модели отношения между вузом, предприятием и студентом будут строиться на основе договора. Учебная программа адаптируется под потребности предприятия, студенту на рабочем месте прикрепляется квалифицированный наставник. Практика может быть организована одновременно с учёбой или, исходя из особенностей отрасли, в отдельный период.
Также представлены меры стимулирования предприятий, принявших студентов на практику, создавших для них условия для учёбы и впоследствии трудоустроивших их.
В частности, предлагается компенсировать в виде субсидии 50 процентов зарплаты, выплаченной студенту, предоставлять льготы по таможенным платежам и амортизации, применять преференции в государственных закупках для предприятий, принявших на практику более 25 студентов. Отмечена необходимость осуществлять такую поддержку через цифровую платформу, снижая человеческий фактор.
Кроме того, рассмотрено предложение о проведении конкурса для стимулирования предприятий и вузов, эффективно организовавших дуальное образование. При этом в качестве основного результата будут оцениваться охват студентов, зарплата, успеваемость и занятость выпускников.
В ходе презентации рассмотрены и вопросы, связанные с организацией деятельности филиала Ляонинского педагогического университета Китая в Узбекистане. Эта инициатива направлена на подготовку кадров, владеющих китайским языком, и расширение его преподавания в вузах, техникумах и школах. Ляонинский университет является одним из ведущих вузов Китая в педагогическом направлении и имеет большой опыт, в частности, в психологии, филологии китайского языка и педагогических науках.
В филиале, расположенном в городе Хиве, будут открыты направления международного обучения китайскому языку, международного бизнеса, управления туризмом и искусственного интеллекта. Обучение будет вестись на узбекском, китайском и английском языках, выпускники получат диплом, признаваемый в Узбекистане и Китае. Процесс планируется начать в 2026/2027 учебном году.
Рассмотрены вопросы академического сотрудничества филиала с местными вузами, обмена студентами и педагогами, а также налаживания совместных научных исследований. Также предусмотрено совершенствование программ техникумов на основе китайского опыта и организация курсов повышения квалификации по искусственному интеллекту для учителей информатики.
Глава государства подчеркнул необходимость связать дуальное образование с конкретной потребностью предприятий в регионах в кадрах, а в филиале Ляонинского университета — тщательно организовать качество образования и приёмные процессы. Ответственным лицам даны соответствующие поручения.
