Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot taşkiloti - OECD hisobotni 2026-yil sentabrida eʼlon qilgan. Tadqiqotda 91 ta mamlakat va iqtisodiyotdan 15 yoşli 760 mingdan ortiq öquvçi qatnaşgan. Ularning tabiiy fanlar, matematika, öqiş savodxonligi va hisoblaşga oid masalalarni yeçiş könikmalari baholangan.
Xitoyning baholaşda qatnaşgan tört hududi tabiiy fanlardan 597, matematikadan esa 612 ball töplagan. Singapurda bu körsatkiçlar mos ravişda 560 va 563 ballni taşkil etgan. Öqiş savodxonligida Singapur 535 ball bilan yetakçi bölgan.
Hisoblaşga oid masalalarni yeçişda Makao 572 ball bilan oldinga çiqqan. Singapur 563, Xitoyning tört hududi esa 560 ball olgan.
Yuqori natijalar körsatgan mamlakatlar qatoriga Yaponiya, Estoniya va Janubiy Koreya ham kirgan. Tabiiy fanlar böyiça Yaponiya 538, Estoniya 527, Janubiy Koreya esa 526 ball töplagan. Buyuk Britaniya, Kanada, Yangi Zelandiya, Avstraliya va Finlandiyada ham bu yönalişda yaxşi natijalar qayd etilgan.
Biroq PISA natijalarini taʼlim tizimlarining yagona umumiy reytingi sifatida qabul qiliş töğri emas. Baholaş öquvçilarning alohida yönalişlardagi bilim va könikmalarini taqqoslaydi. Bir mamlakat matematikada yuqori natija körsatib, öqiş savodxonligida boşqa örinda bölişi mumkin.
Hisobotdagi xavotirli jihat - köplab rivojlangan mamlakatlarda asosiy öquv könikmalarining pasayişidir. 2015–2025-yillar oraliğida OECD mamlakatlarining örtaça natijasi öqiş savodxonligida 28 ballga, matematikada 22 ballga tuşgan. Tabiiy fanlardagi pasayiş nisbatan kamroq bölgan.
Taşkilot mamlakatlarida taxminan har beşinçi öquvçi uçta asosiy yönalişning heç birida - tabiiy fanlar, öqiş va matematikada - bazaviy tayyorgarlik darajasiga yetmagan. 2022-yilda bunday öquvçilar uluşi 16 foiz bölgan.
OECD asosiy öquv könikmalarini mustahkamlaş, dars beriş sifatini oşiriş va sinfda raqamli qurilmalar tufayli çalğişni kamaytiriş zarurligini taʼkidlagan. Texnologiyalar tobora muhim örin egallayotgan şaroitda ham öqiş, tuşuniş va hisoblaş könikmalari taʼlimning asosi bölib qolmoqda.
