Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг Тошкент юридик коллежида ўқув-тарбия жараёнини ташкил этиш ва унинг мазмунини тубдан такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарори эълон қилинди.

Ҳужжатда айтилишича, Ўзбекистон Республикасида ижтимоий соҳани ривожлантиришнинг устувор йўналишларини амалга ошириш, узлуксиз таълим тизимини янада такомиллаштириш, сифатли таълим хизматларидан фойдаланишни кенгайтириш, меҳнат бозорининг замонавий талабларига мувофиқ юқори малакали кадрлар тайёрлаш, жисмонан соғлом, маънавий ва интеллектуал ривожланган, мустақил фикрлайдиган, мустаҳкам ҳаётий қарашларга эга ва Ватанга садоқатли ёшларни тарбиялаш, шунингдек демократик ислоҳотларни чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш жараёнларида уларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш борасида кенг кўламли ислоҳотлар ҳаётга татбиқ этилмоқда.

Шу билан бирга, таълим соҳасига оид ислоҳотларда айрим ўрта махсус, касб- ҳунар таълими муассасаларининг таълим жараёни тўлиқ қамраб олинмагани қайд этилади.

Хусусан, Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг Тошкент юридик коллежи (кейинги ўринларда коллеж) фаолиятини мониторинг қилиш натижасида қонун ҳужжатларининг доимий равишда бузилишига йўл қўйилгани ва бунинг оқибатида коллеждаги муҳит ва ўқув-тарбия жараёни издан чиққани, жумладан:

кадрларни танлаш ва улар билан ишлаш амалиёти нотўғри ташкил этилгани, хусусан, ошна-оғайнигарчилик, уруғ-аймоқчилик ва мансабни суиистеъмол қилишга йўл қўйилгани, шунингдек, педагоглар қўнимсизлигининг юқорилиги ва уларнинг касб даражаси кескин пасайиб кетгани;

ижро интизомининг пасайгани, юқори идораларнинг топшириқлари ва кўрсатмаларини очиқчасига рад этиш, иш юритишга масъулиятсизлик билан ёндашиш;  

ўқув жараёнини ташкил этиш бўйича белгиланган тартибнинг қўпол бузилиши, ўқувчиларнинг дарсларга қатнашишини назорат қилишдаги лоқайдлик, дарсларда узилишлар бўлишига ўқитувчиларнинг ўзлари сабаб бўлаётгани;

турли “фойдали” тадбирлар ўтказиш баҳонасида ноҳақ йиғимлар йиғилиши, раҳбарият, педагоглар, ўқувчилар ва уларнинг ота-оналари ўртасида ўзаро муносабатлар ёмонлашгани, ўқувчиларнинг билим даражаси асоссиз равишда ошириб баҳолангани, битирувчиларга дипломни расмийлаштириш ва топширишда белгиланган нормаларнинг бузилиши ҳолатлари;

хулқи бузуқ ўқувчилар билан алоҳида ишлашга юзаки ёндашилгани, ўқувчиларнинг маънавий ва интеллектуал фазилатларини, ижтимоий фаоллигини ошириш бўйича ота-оналар билан номигагина суҳбат ўтказилаётгани, ўқувчиларнинг маънавий ва интеллектуал сифатларини мустаҳкамлашда, уларнинг ижтимоий фаоллигини оширишда ота-оналар томонидан коллежлар маъмуриятига ва педагоглар жамоасига ёрдамни ташкил этиш борасида ўзаро амалий ҳамкорликнинг йўқлиги;