Anomal sovuq sabab ta’lim muassasalarida ta’til dastlab, 18 yanvargacha cho‘zildi, keyin birdaniga darslar ertaroq boshlanishi ma’lum qilindi. So‘ng hududlarda ta’til yana 23 yanvargacha uzaytirildi. Tartibsizlik bilan avval unday, so‘ng bunday chiqayotgan qarorlardan asosan, talaba va o‘quvchilar jabr ko‘ryapti: o‘quvchilar har maktabga bormagan kuni uchun egallashi mumkin bo‘lgan ma’lum darajadagi bilimni yo‘qotyapti, talabalar esa viloyatlardan poytaxtga yoki boshqa viloyatdagi o‘qish joylariga borib yana qaytishga majbur bo‘lib qolishmoqda. To‘g‘ri, ta’til tugagach darslar tig‘izlashtirilgan holatda o‘tilishi bilan yo‘qotishlar o‘rnini biroz to‘ldirish mumkindir, lekin o‘quvchilar har bir o‘rganmagan dars soati uchun kelajakda ma’lum miqdorda investitsiyadan ayrilishadi.
Uzayayotgan ta’tilning sababi
Iqlim o‘zgarishi haqida bong urila boshlangan bir necha yil oldin aksar odam bu mavzu bizdan uzoq deb e’tiborsiz qoldirgan bo‘lishi mumkin. Lekin hozir bunday qilib bo‘lmaydi. Sababi iqlim o‘zgarishi O‘zbekistonda ham hamma sohalarga, hatto ta’limga ham ta’sir qilmoqda.
Iqlimshunoslar ta’kidlashicha, global isish yog‘ingarchilik ko‘payishiga olib kelmaydi. Biroq ular ekstremal ob-havo hodisalari ko‘payishiga, shu jumladan, anomal quruq yoki anomal nam davrlar takroriyligi ko‘payishiga olib keladi.
Ya’ni endi lug‘atimizda “anomal” so‘zi ham doimiy o‘rin olsa kerak. Sababi Markaziy Osiyo ham iqlim o‘zgarishlariga ta’sirchan hudud hisoblanadi. So‘nggi paytlarda global harorat ko‘pyillik iqlimiy me’yorlardan 1 gradus isigan bo‘lsa, Markaziy Osiyo 2 gradusga isidi. O‘zbekistonda harorat global miqyosdagidan ko‘ra tezroq ko‘tarilgan va bu davom etadi. Salbiy ta’sirni esa turli tabiat hodisalari orqali his qilamiz.
Global isish sabab bizni anomal issiq, anomal sovuq ob-havo, qurg‘oqchilik, sellar ko‘payishi, chang, suv tanqisligi va shuning ortidan paydo bo‘ladigan elektr tanqisligi kabi muammolar kutyapti.
